Mdm.Crosnita Lesson Plan

Tarikh/Hari 

22 September 2008 / Isnin

Masa 

8.15am-9.25am dan 9.45-10.55am 

Kelas 

4K3 dan 4K4 

Tajuk 

Antologi Anak Laut – Drama Seri Nara

Objektif 

Pada akhir pelajaran, pelajar dapat;

1. Menulis sinopsis cerita.
   
2. Menyatakan tema dan persoalan yang terdapat dalam teks.
   
3. Menjelaskan watak dan perwatakan watak pertama.
   
4. Menghuraikan plot mengikut urutan.
   
5. Menyatakan dan memberikan contoh gaya bahasa.

Fokus utama 

Sinopsis dan tema serta plot 

Fokus sampingan 

Watak dan perwatakan serta gaya bahasa

Aktiviti 

Guru memilih beberapa orang pelajar untuk membaca drama berdasarkan watak-watak yang ada. Guru kemudian menerangkan jalan cerita dengan cara yang mudah difahami oleh pelajar serta menerangkan aspek-aspek sastera yang terdapat dalam drama ini.

Sistem Bahasa 

Ayat penyata,

Istilah umum  

Penyerapan 

Ilmu    : Kesusateraan Melayu, Sejarah

Nilai    : Taat Setia, Keberanian, Patriotisme

KBT    : a) KB – Mengitlak

b) Pembelajaran kontekstual dan kecerdasan pelbagai

Kemahiran Generik 

Kemahiran pemudahcaraan (KF) – Memberi Perhatian, Penentuan tema dan Pendedahan

Bahan Bantu Mengajar 

• Antologi Anak Laut
  
• Kamus Dewan
  
• Nota Tambahan Guru

Refleksi 

• 4K3 – Pelajar memahami topik yang dibincangkan. Pelajar diberi peluang untuk membaca drama dalam intonasi yang betul. Pembelajaran berjalan dengan baik.
  
• 4K4 – Pelajar diberikan peluang untuk membaca drama dalam intonasi yang sebenarnya. Pelajar faham jalan cerita yang dikemukakan. Proses pembelajaran berjalan dengan lancar.

Tarikh/Hari 

23 September 2008 / Selasa

Masa 

8.15am-9.25am 

Kelas 

4K3  

Tajuk 

Antologi Anak Laut – Drama Titik-titik Perjuangan

Objektif 

Pada akhir pelajaran, pelajar dapat;

• Menghuraikan watak dan perwatakan bagi watak utama dan sampingan.
  
• Menyusun peristiwa mengikut urutan dan struktur plot.

Fokus utama 

Watak dan perwatakan 

Fokus sampingan 

Plot dan struktur 

Aktiviti 

Beberapa orang pelajar membaca dialog drama mengikut intonasi dan nada yang sesuai. Guru menerangkan sinopsis dan jalan cerita serta menerangkan aspek-aspek sastera yang terdapat dalam drama ini.

Sistem Bahasa 

Cakap ajuk

Sebutan dan intonasi (dialog)

Simpulan bahasa 

Penyerapan 

Ilmu    : Kesusasteraan Melayu, kenegaraan, sejarah

Nilai    : patriotisme, kemasyarakatan, dan kerjasama

KBT    : a) KB – Menyusun atur

b) Pembelajaran kontekstual 

Kemahiran Generik 

Kemahiran Belajar(KB) – Mempersembah

Kemahiran Pemudahcaraan(KF) – Penentuan Tema 

Bahan Bantu Mengajar 

• Buku Antologi Anak Laut
  
• Buku Cakna Bahasa Malaysia Tingkatan 4
  
• Buku Zoom In Bahasa Malaysia SPM

Refleksi 

• Pelajar dibentuk dlam kumpulan mengikut watak-watak dalam drama.
  
• Pelajar diberikan tugasan mengikut kumpulan dan memberikan secara lisan hasil perbincangan.
  
• Pembelajaran lancar kerana pelajar memberikan kerjasama yang baik.
  
• Pelajar dapat memahami plot cerita dan mengenalpasti watak dan perwatakan yang digambarkan.

Tarikh/Hari 

24 September 2008 / Rabu

Masa 

10.55am-11.30am 

Kelas 

4K4 

Tajuk 

Tatabahasa – Membina Ayat

Objektif 

Pada akhir pelajaran, pelajar dapat;

1. Membina ayat menggunakan perkataan berganda.
   
2. Membina ayat menggunakan perkataan daripada satu kata dasar yang kemudiannya ditambahkan dengan imbuhan.

Fokus utama 

Fokus sampingan 

Aktiviti 

Guru menulis soalan latihan membina ayat daripada perkataan berganda dan perkataan daripada kata dasar yang kemudiannya di tambahkan dengan imbuhan di papan tulis. Guru mengadakan lisan sementara pelajar membuat latihan.

Sistem Bahasa 

Ayat Penyata,

Istilah 

Penyerapan  

Ilmu    : Ilmu bahasa dan kemahiran bahasa

Nilai    : Hormat-menghormati, menghargai dan kerajinan

KBT    : a) KB – kemasyarakatan

b) Kecerdasan pelbagai

Kemahiran Generik 

Kemahiran Berfikir (KBF) – Merangsang pemikiran berkualiti

Bahan Bantu Mengajar 

• Buku Cakna Bahasa Malaysia Tingkatan 4
  
• Buku Sasbadi Bahasa Malaysia Tingkatan 4

Refleksi 

• Pelajaran lancar.
  
• Pelajar menyiapkan latihan yang diberikan oleh guru dan menghantar untuk semakan.

Tarikh/Hari 

25 September 2008 / Khamis

Masa 

7.05am-8.15am dan 11.30am-12.40pm 

Kelas 

4K3 dan 4K4 

Tajuk 

Karangan umum – Laporan

Objektif 

Pada akhir pelajaran, pelajar dapat;

• Menyatakan format penting dalam laporan.
  
• Menulis laporan.
  
• Membezakan penulisan laporan biasa dengan minit mesyuarat.

Fokus utama 

Format

Fokus sampingan 

Isi Laporan

Aktiviti 

Guru menulis nota berkenaan format penulisan laporan yang betul. Guru menerangkan format berdasarkan jenis laporan yang ditulis.

Sistem Bahasa 

Kata Pemeri,

Ungkapan,

Istilah,

Diksi

Penyerapan 

Ilmu    : Perdagangan, kemasyarakatan,

Nilai    : Kerjasama, Berhemah Tinggi

KBT    : a) KB – Mencirikan

b) Kecerdasan pelbagai

Kemahiran Generik 

Kemahiran Belajar (KB) – Menulis

Bahan Bantu Mengajar 

• Buku Latihan Bahasa Malaysia SPM Sasbadi
  
• Buku Web A Bahasa Malaysia Tingkatan 4
  
• Buku Teks Bahasa Malaysia Tingkatan 4

Refleksi 

• Pembelajaran lancar.
  
• Pelajar dapat membezakan format penulisan laporan mengikut jenis. Pelajar membuat rangka karangan berdasarkan tajuk yang diberikan oleh guru di dalam kelas.

Tarikh/Hari 

26 September 2008 / Jumaat

Masa 

7..05am-8.15am 

Kelas

4K4 

Tajuk 

Antologi Anak Laut – Drama Titik-titik Perjuangan

Objektif 

Pada akhir pelajaran, pelajar dapat;

1. Menghuraikan watak dan perwatakan bagi watak utama dan sampingan.
   
2. Menyusun peristiwa mengikut urutan dan struktur plot.

Fokus utama 

Watak dan perwatakan

Fokus sampingan 

Plot dan struktur

Aktiviti 

Beberapa orang pelajar membaca dialog drama mengikut intonasi dan nada yang sesuai. Guru menerangkan sinopsis dan jalan cerita serta menerangkan aspek-aspek sastera yang terdapat dalam drama ini. 

Sistem Bahasa

Cakap ajuk

Sebutan dan intonasi (dialog)

Simpulan bahasa 

Penyerapan 

Ilmu    : Kesusasteraan Melayu, kenegaraan, sejarah

Nilai    : patriotisme, kemasyarakatan, dan kerjasama

KBT    : a) KB – Menyusun atur

b) Pembelajaran kontekstual 

Kemahiran Generik

Kemahiran Belajar(KB) – Mempersembah

Kemahiran Pemudahcaraan(KF) – Penentuan Tema 

Bahan Bantu Mengajar 

• Buku Antologi Anak Laut
  
• Buku Cakna Bahasa Malaysia Tingkatan 4
  
• Buku Zoom In Bahasa Malaysia SPM

Refleksi 

• Pembelajaran berjalan dengan lancar.
  
• Setiap pelajaran member perhatian penuh kepada apa yang diterangkan oleh guru.
  
• Sesi soal jawab berjalan dengan lancar. 

Tarikh/Hari 

15 September 2008 / Isnin 

Masa 

8.15am-9.25am dan 9.45-10.55am 

Kelas 

4K3 dan 4K4 

Tajuk 

Antologi Anak Laut: Drama Serunai Malam

Objektif 

Pada akhir pelajaran, pelajar dapat;

1. Membandingkan plot-plot Serunai Malam dan Titik-titik Perjuangan.

Fokus utama 

Sinopsis dan tema serta plot 

Fokus sampingan 

Watak dan perwatakan serta gaya bahasa 

Aktiviti 

Guru menceritakan kisah Perttarungan Tuah dengan Jebat. Guru kemudian menerangkan secara mendalam berkenaan tema dan watak perwatakan serta menekankan juga aspek sastera yang lain. Aktiviti soal jawab dan perbincangan secara berpasangan juga dilakukan dalam menganalisis perwatakan watak utama.

Sistem Bahasa 

Ayat penyata,

Istilah umum  

Penyerapan 

Ilmu    : Kesusateraan Melayu, Sejarah

Nilai    : Taat Setia, Keberanian, Patriotisme

KBT    : a) KB – Mengitlak

b) Pembelajaran kontekstual dan kecerdasan pelbagai 

Kemahiran Generik 

Kemahiran pemudahcaraan (KF) – Penentuan tema dan Pendedahan

Kemahiran Belajar (KB) – Mempersembah

Bahan Bantu Mengajar 

• Antologi Anak Laut
  
• Kamus Dewan
  
• Nota Tambahan Guru
  
• Buku Rujukan Zoom In Bahasa Malaysia SPM
  
• Perspektif Cemerlang Bahasa Malaysia Nota Sukses Komsas Tingkatan 4

Refleksi 

• Pelajaran berjalan dengan lancar.
  
• Respon daripada pelajar memberangsangkan.
  
• Pelajar faham dengan apa yang diajar oleh guru.
  
• Pelajar dapat membezakan antara drama dengan cerpen dan novel.
  
• Segelintir pelajar mempunyai bakat dalam penyampaian drama.

Tarikh/Hari 

16 September 2008 / Selasa 

Masa 

8.15am-9.25am 

Kelas 

4K3  

Tajuk 

• Rumusan dan petikan

Objektif 

Pada akhir pelajaran, pelajar dapat;

1. Mencari sepuluh isi tersurat punca pelajar ponteng sekolah.

2. Mengemukakan sekurang-kurangnya empat isi tersirat iaitu langkah pembanterasannya.

Fokus utama 

Punca-punca pelajar ponteng sekolah

Fokus sampingan 

Langkah pembanterasannya

Aktiviti 

Guru memberikan soalan petikan rumusan kepada pelajar. Guru memanggil beberapa orang pelajar untuk membaca petikan berkenaan. Pelajar diarahkan mencari isi tersirat dan tersurat dalam jangka masa yang ditetapkan.

Guru mengadakan lisan Bahasa Malaysia untuk beberapa kumpulan lagi. 

Sistem Bahasa 

Ayat Penyata,

Ayat Tanya 

Penyerapan 

Ilmu    : Kemasyarakatan

Nilai    : Hemah tinggi,kesederhanaan, rasional

KBT    : a) KB – Menjana idea

     b) Pembelajaran kontekstual

Kemahiran Generik 

Kemahiran Berfikir (KBF) – Mencungkil maklumat, meneroka idea dan mendorong pemikiran aras tinggi.

Bahan Bantu Mengajar 

• Buku Web A Bahasa Malaysia Tingkatan 4
• Buku Zoom In Bahasa Melayu SPM
• Buku Cakna Bahasa Malaysia Tingkatan 4

Refleksi 

• Respon daripada para pelajar memberangsangkan.
  
• Pelajar dapat mengenalpasti apa kehendak soalan.
  
• Pelajaran lancar.
  
• Lisan yang diadakan berjalan dengan lancar. Pelajar memberikan kerjasama yang baik kepada guru.
  
• Pelajar menghantar latihan rumusan yang diberikan oleh guru. 

Tarikh/Hari 

17 September 2008 / Rabu 

Masa 

10.55am-11.30am

Kelas 

4K4 

Tajuk 

• Tatabahasa – Membina Ayat
  
• Lisan Bahasa Malaysia

Objektif 

Pada akhir pelajaran, pelajar dapat;

1. Membina ayat menggunakan perkataan berganda.
   
2. Membina ayat menggunakan perkataan daripada satu kata dasar yang kemudiannya ditambahkan dengan imbuhan.

Fokus utama 

Kata ganda

Fokus sampingan 

Lisan

Aktiviti 

Guru menulis soalan latihan membina ayat daripada perkataan berganda dan perkataan daripada kata dasar yang kemudiannya di tambahkan dengan imbuhan di papan tulis. Guru mengadakan lisan sementara pelajar membuat latihan.

Sistem Bahasa 

Ayat Penyata,

Istilah 

Penyerapan  

Ilmu    : Bahasa dan kemasyarakatan

Nilai    : Hormat-menghormati, Toleransi

KBT    : a) KB – Mengitlak

b) Kecerdasan pelbagai    

Kemahiran Generik 

Kemahiran Belajar (KB) – Menulis, mempersembah dan menyampaikan secara lisan.

Bahan Bantu Mengajar 

• Buku Cakna Bahasa Malaysia Tingkatan 4
  
• Buku Sasbadi Bahasa Malaysia Tingkatan 4

Refleksi 

Tarikh/Hari

18 September 2008 / Khamis 

Masa 

7.05am-8.15am  

Kelas 

4K3  

Tajuk 

Masa 1 – Program Nilam

Masa 2 – Tatabahasa Melengkapkan Ayat

Objektif 

Pada akhir pelajaran, pelajar dapat;

1. Merumus buku yang telah dibaca.

2. Membuat plot buku yang telah dibaca.

3. Mengenalpasti perkataan yang sesuai untuk melengkapkan sesebuah ayat.

Fokus utama 

Program Nilam 

Fokus sampingan 

Lisan 

Aktiviti 

Pelajar membaca buku di khutubkhanah yang mana setiap pelajar perlu membaca sekurang-kurangnya sebuah buku dan membuat sinopsi buku yang dibaca.

Guru memberikan latihan melengkapkan ayat kepada pelajar.

Guru memberikan lisan kepada beberapa kumpulan pelajar. 

Sistem Bahasa 

Sistem kata,

Ayat penyata

Kosa kata 

Penyerapan 

Ilmu    : Kemasyarakatan

Nilai    : Rasional, Berdikari, dan Bertanggungjawab

KBT    : a) KB – Mengkonsepsikan idea

b) Belajar cara belajar    

Kemahiran Generik 

Kemahiran Belajar(KB)- Membaca pantas, menulis

Bahan Bantu Mengajar 

• Buku Web Bahasa Malaysia Tingkatan 4 Sasbadi
• Buku Zoom In Bahasa Malaysia SPM

Refleksi 

Tarikh/Hari 

18 September 2008 / Khamis 

Masa 

11.30am-12.40pm

Kelas 

4K4

Tajuk 

• Rumusan dan petikan

Objektif 

Pada akhir pelajaran, pelajar dapat;

1. Mencari sepuluh isi tersurat punca pelajar ponteng sekolah.

2. Mengemukakan sekurang-kurangnya empat isi tersirat iaitu langkah pembanterasannya.

Fokus utama 

Punca-punca pelajar ponteng sekolah 

Fokus sampingan 

Langkah pembanterasannya

Aktiviti 

Guru memberikan soalan petikan rumusan kepada pelajar. Guru memanggil beberapa orang pelajar untuk membaca petikan berkenaan. Pelajar diarahkan mencari isi tersirat dan tersurat dalam jangka masa yang ditetapkan.

Guru mengadakan lisan Bahasa Malaysia untuk beberapa kumpulan lagi. 

Sistem Bahasa

Ayat Penyata,

Ayat Tanya 

Penyerapan 

Ilmu    : Kemasyarakatan

Nilai    : Hemah tinggi,kesederhanaan, rasional

KBT    : a) KB – Menjana idea

     b) Pembelajaran kontekstual 

Kemahiran Generik 

Kemahiran Berfikir (KBF) – Mencungkil maklumat, meneroka idea dan mendorong pemikiran aras tinggi.

Bahan Bantu Mengajar 

• Buku Web A Bahasa Malaysia Tingkatan 4
  
• Buku Zoom In Bahasa Melayu SPM
  
• Buku Cakna Bahasa Malaysia Tingkatan 4

Refleksi 

Tarikh/Hari 

19 September 2008 / Jumaat

Masa 

7..05am-8.15am 

Kelas 

4K4 

Tajuk 

Masa 1 – Program Nilam

Masa 2 – Tatabahasa Melengkapkan Ayat 

Objektif 

Pada akhir pelajaran, pelajar dapat;

1. Merumus buku yang telah dibaca.

2. Membuat plot buku yang telah dibaca.

3. Mengenalpasti perkataan yang sesuai untuk melengkapkan sesebuah ayat.

Fokus utama 

Program Nilam

Fokus sampingan 

Lisan

Aktiviti 

Pelajar membaca buku di khutubkhanah yang mana setiap pelajar perlu membaca sekurang-kurangnya sebuah buku dan membuat sinopsi buku yang dibaca.

Guru memberikan latihan melengkapkan ayat kepada pelajar.

Guru memberikan lisan kepada beberapa kumpulan pelajar. 

Sistem Bahasa 

Sistem kata,

Ayat penyata

Kosa kata 

Penyerapan 

Ilmu    : Kemasyarakatan

Nilai    : Rasional, Berdikari, dan Bertanggungjawab

KBT    : a) KB – Mengkonsepsikan idea

b) Belajar cara belajar

Kemahiran Generik 

Kemahiran Belajar(KB)- Membaca pantas, menulis

Bahan Bantu Mengajar 

• Buku Web Bahasa Malaysia Tingkatan 4 Sasbadi
  
• Buku Zoom In Bahasa Malaysia SPM

Refleksi

Tarikh/Hari 

08 September 2008 / Isnin 

Masa 

8.15am-9.25am dan 9.45-10.55am 

Kelas 

4K3 dan 4K4 

Tajuk 

Antologi Anak Laut – Prosa Tradisional Pertarungan Tuah dan Jebat

Objektif 

Pada akhir pelajaran, pelajar dapat;

1. Menulis sinopsis cerita.
   
2. Menyatakan tema dan persoalan yang terdapat dalam teks.
   
3. Menjelaskan watak dan perwatakan watak pertama.
   
4. Menghuraikan plot mengikut urutan.
   
5. Menyatakan dan memberikan contoh gaya bahasa.

Fokus utama 

Sinopsis dan tema serta plot

Fokus sampingan 

Watak dan perwatakan serta gaya bahasa

Aktiviti 

Guru menceritakan kisah Perttarungan Tuah dengan Jebat. Guru kemudian menerangkan secara mendalam berkenaan tema dan watak perwatakan serta menekankan juga aspek sastera yang lain. Aktiviti soal jawab dan perbincangan secara berpasangan juga dilakukan dalam menganalisis perwatakan watak utama.

Sistem Bahasa 

Ayat penyata,

Istilah umum

Penyerapan 

Ilmu    : Kesusateraan Melayu, Sejarah

Nilai    : Taat Setia, Keberanian, Patriotisme

KBT    : a) KB – Mengitlak

b) Pembelajaran kontekstual dan kecerdasan pelbagai

Kemahiran Generik 

Kemahiran pemudahcaraan (KF) – Pencontohan, Penentuan tema dan Pendedahan

Bahan Bantu Mengajar 

• Antologi Anak Laut
  
• Kamus Dewan
  
• Nota Tambahan Guru

Refleksi

• Pelajaran berjalan dengan lancar.
  
• Respon daripada pelajar memberangsangkan.
  
• Pelajar menunjukkan minat yang mendalam untuk mengetahui dengan lebih lanjut mengenai sejarah Pertarungan Tuah dengan Jebat.

Tarikh/Hari 

9 September 2008 / Selasa

Masa 

8.15am-9.25am 

Kelas 

4K3  

Tajuk 

• Karangan Berpandukan Rangsangan
  
• Lisan Bahasa Malaysia

Objektif 

Pada akhir pelajaran, pelajar dapat;

1. Memberikan sekurang-kurangnya tiga manfaat penggunaan komputer dalam kehidupan sehari-hari.

Fokus utama 

Manfaat penggunaan computer

Fokus sampingan 

Contoh-contoh penggunaan

Aktiviti 

Guru memberikan latihan berupa gambarajah. Guru memberikan pelajar masa 20 minit untuk berfikir dan berbincang mengenai jawapan. Perbincangan diadakan untuk mengenalpasti kata kunci, skop dan kehendak soalan. Pada 20 minit terakhir, guru membuat lisan bahasa Malaysia.

Sistem Bahasa 

Sistem kata,

Ayat penyata

Kosa kata

Penyerapan 

Ilmu    : Kemasyarakatan

Nilai    : Rasional, Berdikari, dan Kerjasama

KBT    : a) KB – Menganalisis

b) Belajar sambil belajar

Kemahiran Generik 

Kemahiran Belajar (KB) – Menyusun maklumat, mentafsir maklumat dan menulis

Bahan Bantu Mengajar 

• Buku Web Bahasa Malaysia Tingkatan 4 Sasbadi
  
• Buku Zoom In Bahasa Malaysia SPM

Refleksi 

• Respon daripada para pelajar memberangsangkan.
  
• Pelajar dapat mengenalpasti apa kehendak soalan.
  
• Pelajaran lancar.
  
• Lisan yang diadakan berjalan dengan lancar. Pelajar memberikan kerjasama yang baik kepada guru. 

Tarikh/Hari 

10 September 2008 / Rabu

Masa 

10.55am-11.30am 

Kelas 

4K4 

Tajuk 

• Tatabahasa – Membina Ayat
  
• Lisan Bahasa Malaysia

Objektif 

Pada akhir pelajaran, pelajar dapat;

1. Membina ayat menggunakan perkataan berganda.
   
2. Membina ayat menggunakan perkataan daripada satu kata dasar yang kemudiannya ditambahkan dengan imbuhan.

Fokus utama 

Fokus sampingan 

Aktiviti 

Guru menulis soalan latihan membina ayat daripada perkataan berganda dan perkataan daripada kata dasar yang kemudiannya di tambahkan dengan imbuhan di papan tulis. Guru mengadakan lisan sementara pelajar membuat latihan.

Sistem Bahasa 

Ayat Penyata,

Istilah

Penyerapan

Ilmu    : Ilmu bahasa dan kemahiran bahasa

Nilai    : Hormat-menghormati, menghargai dan kerajinan

KBT    : a) KB – kemasyarakatan

b) Kecerdasan pelbagai

Kemahiran Generik 

Kemahiran Berfikir (KBF) – merangsang pemikiran berkualiti

Bahan Bantu Mengajar 

• Buku Cakna Bahasa Malaysia Tingkatan 4
  
• Buku Sasbadi Bahasa Malaysia Tingkatan 4

Refleksi 

• Pelajar menulis latihan dengan tekun dan menjawab soalan yang diberikan.
  
• Proses pembelajaran lancar.
  
• Guru memberikan lisan dan pelajar memberikan kerjasama yang baik.

Tarikh/Hari 

11 September 2008 / Khamis

Masa 

7.05am-8.15am dan 11.30am-12.40pm

Kelas 

4K3 dan 4K4 

Tajuk 

Tatabahasa – Latihan Menyambungkan Ayat dan Memisahkan Ayat

Lisan Bahasa Malaysia

Objektif 

Pada akhir pelajaran, pelajar dapat;

1. Memisahkan petikan menjadi enam ayat.
   
2. Menyambung ayat menjadi ayat tunggal.

Fokus utama 

Mencerakinkan ayat

Fokus sampingan 

Menyambung ayat

Aktiviti 

Guru mengedarkan soalan latihan kepada pelajar untuk dijawab di dalam kelas. Guru menerangkan sedikit sebanyak apa kehendak soalan dan bertanyakan pelajar jika ada yang masih tidak memahami kehendak soalan. Sedikit perbincangan dan soal jawab dilakukan.

Sistem Bahasa 

Ayat penyata

Sistem kata 

Penyerapan 

Ilmu    : Kemasayarakatan

Nilai    : Kerjasama, ketekunan, dan hormat-menghormati

KBT    : a) KB – Mengitlak

b) Kemahiran berfikir

Kemahiran Generik 

Kemahiran Belajar (KB) – menulis dan mempersembah

Bahan Bantu Mengajar 

Buku Latihan Bahasa Malaysia SPM Sasbadi

Buku Web A Bahasa Malaysia Tingkatan 4 

Refleksi 

4K3: Respon baik dan pelajar membuat latihan yang diberikan dan menunjukkan minat untuk menyiapkan latihan yang diberikan dalam waktu yang telah ditetapkan. Lisan yang dijalankan lancar.

4K4: Pembelajaran lancar. Pelajar membuat latihan yang diberikan. Lisan dijalankan lancar kerana pelajar sudah bersedia.

Tarikh/Hari 

12 September 2008 / Jumaat 

Masa 

7..05am-8.15am 

Kelas 

4K4 

Tajuk 

• Karangan Berpandukan Rangsangan
  
• Lisan Bahasa Malaysia

Objektif 

Pada akhir pelajaran, pelajar dapat;

1. Memberikan sekurang-kurangnya tiga manfaat penggunaan komputer dalam kehidupan sehari-hari.

Fokus utama 

Manfaat penggunaan komputer

Fokus sampingan 

Contoh-contoh penggunaan

Aktiviti 

Guru memberikan latihan berupa gambarajah. Guru memberikan pelajar masa 20 minit untuk berfikir dan berbincang mengenai jawapan. Perbincangan diadakan untuk mengenalpasti kata kunci, skop dan kehendak soalan. Pada 20 minit terakhir, guru membuat lisan bahasa Malaysia.

Sistem Bahasa 

Sistem kata,

Ayat penyata

Kosa kata 

Penyerapan 

Ilmu    : Kemasyarakatan

Nilai    : Rasional, Berdikari, dan Kerjasama

KBT    : a) KB – Menganalisis

b) Belajar sambil belajar

Kemahiran Generik 

Kemahiran Belajar (KB) – Menyusun maklumat, mentafsir maklumat dan menulis

Bahan Bantu Mengajar

• Buku Web Bahasa Malaysia Tingkatan 4 Sasbadi
  
• Buku Zoom In Bahasa Malaysia SPM

Refleksi 

• Respon daripada para pelajar memberangsangkan.
  
• Pelajar dapat mengenalpasti apa kehendak soalan.
  
• Proses pembelajaran berjalan lancar.
  
• Lisan yang diadakan berjalan dengan lancar. Pelajar memberikan kerjasama yang baik kepada guru.